很多孩子在一定的年纪都会出现注意力不集中，不好好听讲，上课走神的情况。但是大多数孩子只是由于没有兴趣或者没有意识到课堂的规则，虽然只是很少一部分的孩子会真的诊断为艾斯伯格综合症，并且这种病症的诊断标准中并没有特别提到注意力缺乏的问题，但是有临床研究证明：在确诊为艾斯伯格综合症的儿童中大约有75%存在着注意力缺陷的问题。
这种注意力缺陷和多动症儿童的注意力缺陷完全不是一种概念，有些药物只能改善单纯的注意缺陷多动障碍的孩子，对于罹患艾斯伯格综合症的孩子是没有任何效果的。
一、艾斯伯格症儿童的症状表现
在心理学上将评价人的注意力程度分成四个维度来测评：能长时间注意一件事物，能注意相关的信息，能自行控制转移注意，能进行编码注意。
1.保持注意的能力
艾斯伯格综合症的孩子可以在极少数自己感兴趣的时间里保持注意力沉浸很久，但在很多必须遵守规定完成的任务中无法保持注意力，比如上课、写作业、做游戏等等。和多动症孩子注意力容易分散不一样，他们会更喜欢待在自己的想象世界里，不愿意接触现实，也不愿意和别人打交道。这样的孩子更加封闭，经常在自己的世界中无法自拔，如果强制让他做事甚至出现偏激的行为。
这样的孩子往往也会出现过于完美主义的倾向，常常在事物的细节上浪费大量的时间，比如写作业的时候必须每个字都一样大小，甚至一个笔画不对都要不断擦掉重写。但是他们相比于其他孩子来说又更容易感到疲劳，所以总是难以完成任务。他们也经常会因为沉浸在自己的世界里忘记自己本来应该做的事。
2.注意其它相关信息的能力
艾斯伯格综合症的孩子无法顺畅的接受信息并随时处理这种信息，无法分辨信息的主次关系，常常会由于这种处理信息的能力不足而无法