小朋友天真、调皮爱动是天性，尤其是小男孩，更为顽皮。
然而，随着越来越多的小孩子被诊断为“多动症”，家有“熊孩子”的宝爸宝妈们也开始紧张起来：
“娃太调皮了，根本闲不住，登高爬低，调皮捣蛋；
”孩子在课堂上注意力不集中，喜欢东张西望，总是被老师批评；
“孩子爱捉弄人，常干扰或打断别人的说话与活动，自控力差……”
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以上种种调皮捣蛋、惹是生非的状况，是否意味着孩子患上了“多动症”呢？
对于普通家长而言，的确将多动症与孩子的好动活泼区分开，而多动症如果不及时治疗，不仅会给家长、老师、同伴带来非常多的困扰，还会给孩子本人的学习、行为以及心理等方面造成非常严重的后果。而这些，都需要孩子自己承担。
为此，今天就给大家说一说“多动症”这件事，帮助父母正确区分多动症与活泼好动，以及如何早期发现“多动症”，做到早发现、早诊断、早治疗。
什么是多动症？
注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)又称多动综合征或多动症，是一种常见的儿童时期起病的神经精神疾病，以注意缺陷、活动过多和冲动为主要特征，常伴有学习困难、认知功能和品行障碍等〕。
数据显示，中国儿童青少年多动症患病率约为6.3%，中国约有万儿童青少年患者。
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多动症的三大核心症状
一般来说，多动症患儿在临床上主要表现为与年龄不相吻合的注意缺陷、多动、冲动这三个核心症状。
注意缺陷
一般情况下，正常儿童注意力稳定性的持续时间为：
·5-6岁的孩子可维持约10-15分钟
·7-10岁可维持约15-20分钟
·10-12岁可维持约25-30分钟
·12岁以上可以维持超过30分钟
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但如果孩子出现下列至少6项症状，并且症状出现在12岁以前，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称，那么就该注意孩子可能存在注意缺陷：
△在学习、工作或其它活动中，常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误。
△在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力。
△与人说话时，常常心不在焉，似听非听。
△往往不能按照指示完成作业、日常家务或工作。
△常常难于完成有条理的任务或其他活动。
△不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情（如作业或家务），常常设法逃避。
△常常丢失学习、活动所必需的东西（如:玩具、课本、铅笔等）。
△很容易受外界刺激而分心。
△在日常活动中常常丢三忘四。
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多动、冲动
活泼好动是孩子的天性，但普通孩子在一定的环境和条件下还是可以自我约束和控制的。
而多动症患儿则是不分场合、不看时间的，他们常在不合适的场合也表现得过于活跃，很难安静下来，他们可能会经常扰乱课堂秩序，上课小动作不断，话多、喜欢插嘴，做事虎头蛇尾等，而且常常屡教不改。
下列如果孩子至少出现6项，且持续6个月以上，那么就该警惕了：
△常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去。
△在教室或其他要求坐好的场合，常常擅自离开座位。
△常常在不适当的场合过分地奔来奔去或爬上爬下。
△往往不能安静地游戏或参加业余活动。
△常常一刻不停地活动，好像有个机器在驱动他，也不听劝。
△常常话多，不能对社会规则做出恰当的反应。
△常常别人问话未完即抢着回答。
△在游戏或有组织的活动中，常常不能耐心地等待轮换上场。
△常常打断或干扰他人。
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如何区分顽皮好动与“多动症”？
多动≠多动症，两者的区别主要体现在以下方面：
1、注意力
顽皮好动的孩子虽然活跃、好动，但对自己感兴趣的事情，他们会很认真、很专心去做，不会受到其他事情的干扰。
而多动症的孩子，对任何事情都很难集中精神，很难坚持做完一件事，也不会听大人的指挥。
2、行为力
淘气的孩子过度活跃是有原因的，如果达到目的就会暂时安静下来。
多动症孩子的行为是冲动和漫无目的的，例如，吵闹着要看电视，但是开了电视之后又不看，一会儿在沙发上下翻动，一会儿四处游荡，坐着的时候手脚也停不下来。
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3、自我控制能力
淘气、调皮的孩子在陌生的环境会约束自己，控制自己的调皮，安静坐着。
多动症的孩子没有自控能力，所以无论在什么环境，走到哪里都不会安静坐着。
4、情绪
淘气的孩子经过教育后会控制自己的情绪。
患有多动症的儿童经常会无理由发怒、扔东西，怎样教育也不可以控制自己的情绪，就像炸药一样，随时可以爆发。
5、学习情况
顽皮的孩子虽然活泼好动，但注意力没有缺陷，上课时一般都能专心听讲，没有明显的学习困难。
患有多动症的孩子常常因为注意力不集中而出现学习困难。学习成绩普遍较差。
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家长如果不知道孩子是调皮还是多动症，可以通过观察孩子的日常状况帮助判断。
如果家长仍高度怀疑你家孩子有多动症，那么，最好是寻求专业医生的帮助，以便明确诊断。
孩子患有多动症怎么办？
临床上，当孩子被诊断为“多动症”，医生建议治疗时，父母经常会问：“如果不治疗，孩子长大点是不是就好了？”
其实，这是存在误解的。
多动症在不同的年龄阶段表现也会有所不同：
1、学龄前期：
主要表现为过分活跃、行为冲动，招惹别人，甚至有攻击性。但由于学习任务不重，注意力不集中经常会被忽略。
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2、学龄期：
虽然有些孩子在这个阶段，多动的表现随年龄增加在好转，但在课堂上常因各种“状况”被老师批评，出现学习困难；同伴交往也存在问题，不会控制情绪，比同龄人明显幼稚。有时还跟家长对立、违抗，搞得家长时常怀疑是不是因为自己教育得很失败。
3、成人期：
年，世界卫生组织（WHO）在10个国家进行的一项研究显示，约有50%的人多动症会持续到成人期。
尽管此时，多动的外在表现已不明显，但注意力不集中、冲动仍然存在，且容易出现更多的婚姻问题和精神障碍等。
由此可见，尽管有些孩子多动减轻了，但并不意味着多动症“就好了”，或许只是变成了不同的表现方式。
所以，如果孩子被确诊为“多动症”，千万不要坐等孩子“长大就好了”，而应该是发现问题，及时寻找专业人员帮助，根据孩子的特点制定符合他的综合治疗方案，才能让多动症对孩子的影响降到最低。
结语
家长不能盲目地判断孩子是不是有多动症，及时带医院进行就诊检查，积极配合医生干预治疗，这样干预治疗的效果会更好。
另外家长要注意平时教育孩子的方式，多给孩子关爱，陪伴孩子。