职称工资影响了部分教师工作积极性，大家看法还真不少！
职称教师对“职称工资”有意见：
职称上去了，工资高了，活少了，低职称的谁想干？没评上不愿工作，评上的更不愿意工作。职称可把我们坑惨了……
我30多年教龄，评高级职称到现在为止评了10年了，指标太少！现在各项条件都够了，就是参评教师的5%可报材料，我得等到猴年马月？现在与高级教师每月差一千多元！让我情何以堪！我也是从教30多年，二十多年的中一职称还是九级，不如那些上课少的行政人员……年龄一样大，干的活多，领的工资少，脸发烧啊？
我们学校大部分高级教师不上课，有几个上课的，很少！年青人工作量是他们的几倍，工资一般只是他们的三分之一。难有积极性啊？我们学校成绩好的都是年轻教师，结果年轻教师的工资最低……职称工资与工作实绩关系不大啊！职称上不去，工资又不高，工作激情何在？不谈职称时凭良心去做，一看到不如的人比自己职称高时，就有不想再教的冲动……一走到讲台上，就忘我工作了……唉，教师啊教师……
教师上课赞成“评职称”的老师讲：
评职称尽管不是绝对公平，还是有激励作用的。就象运动员一样，不可能都是冠军，哪怕差距0.01秒！有的评上高级很快就退休了，不再教书育人做贡献，还享受较高待遇，可还在激励年青人不断进取，努力获得更高职称、工资待遇，大家在竞争之中促进了教育教学的发展进步！
高级职称不是人人有份的。虽然有后门上去的，那是少数！高级教师的业绩指标，有些人很难达到。人贵有自知之明……如果单是因为职称而消极怠工、怨声载道，那就得“扪心自问”了！不提高自己的水平更得不到认可……高级职称是教育教学能力的综合体现，自己打拼的，谁有意见努力啊！个人努力不够再喊也白搭！职称评定至少让能力强、水平高的那部分人有积极性，如果取消职称，庸人本就不愿干，有能力的人也不想干了，大锅饭的后遗症……好赖“一锅煮”的大锅饭时代已经不存在了……
高级教师很少真金不怕火炼，好的战士从来不畏惧任何战场。职称是激励，是荣誉。也是一种工作水平的体现。工龄长短与教学水平高低不是一回事，对工龄长的可以提高工资待遇，而不能提高职称，职称是各方面业绩叠加形成的，总不能凡是老教师都是高级职称吧……职称用于奖励优秀人才较好，跟工资挂钩有待检验，还是按照教龄晋级工资较好！
对“评职称”不满的老师讲：
关键是指标太少！某个学校高级教师超员了，多年不评新高级，却调进高级老师，至今已超员几十个了？看看结果：领导职称高，教师评上高级职称之后，基本退居二线；一线教师没几个高级职称的，高级职称上课的太少了！
不会教学的也能评上高级职称，能不打击教师积极性吗？甚至从来不上课的能评上高级职称，有的却上一辈子课也白搭！有的教师，能力再强，本事再大，职称永远评不上……我们对得起良心就行。教师没办法，一进课堂面对的是如饥似渴求知的学生，只有努力工作才能对得起良心。
上课就忘了“烦恼”职称与工作不对应是最大的毛病！过去没有职称，大家的工作劲头很高。取消职称，才能调动积极性！老师的待遇，职称问题解決了，积极不就调动起来了吗？这么简单的道理！咋就不明白呢？
教师积极性不只是“职称”问题：
教师积极性问题，最根本的不是职称、岗位问题。很多地区农村教师的评职称条件很宽松，不受名额限制，但是，教师的积极性也不高……还有教师工资待遇整体偏低，甚至个别地方的教师工资还被克扣、拖欠……还有社会的偏见，个别家长的误解，指责，不尊重……，让教师无法安心专心从教……
吃瓜群众说：
建议职称与工资脱钩，看看这些老师还评不？未评上不愿工作，评上了也不愿工作，那不是误人子弟的白领阶层吗？趁早离岗啊！
结论：
老师感觉职称定工资，自己与干一样活的中高级老师（甚至高级教师干活还少）因为职称，工资拉开了差距，故心中有落差，“干多不多拿、干少不少拿”……同时“不患寡、而患不均”思想还是有一点的。要多，一起多，要少一起少！不能“贫富不均”！
部分高级职称老师，到了职业的“天花板顶”，随之，进取心渐小……课时少，成绩不突出，还多拿工资！引起大家不满。由于中高级职称名额少，部分优秀教师，苦等多年未评上，上高级是“猴年马月的”事情，遥遥无期……情绪低落，影响了积极性！职称上去了，工资要是不跟上还能接受，结果是与工资挂钩！大家都很优秀，就因为分数低0.1的分数，工资就拉开这么大的差距！影响了积极性！
所以，需要加快职称改革。增加中高级职称比例（职称工资数额可以适当降低），让“评职称”激发、调动老师积极性，不能让职称（职称工资）使大家“心灰意冷”……
晋职称涨工资喜讯：山东对农村教师职称已经有了新规定……但愿职称上去了，工资也跟着上去……大家不再为“评职称”操心……