儿童多动症的表现：孩子多动、注意力不集中、冲动？
注集力障碍：患多动症的儿童很难集中注意力，特别是在上课时极不专心，任何外界刺激都容易使其分心。如教室外的谈话声、脚步声、汽车喇叭声等，都可使其注意力分散。
少数患儿虽在课堂上表现注意力涣散，但对他自己感兴趣的某些课外活动，却可以较长时间地专心致志。因此，这些患儿常首先被学校老师发现其注意力涣散，而家长难发现其症状的存在。
由于大多数患儿不论在学校或家中都难集中注意力，在家中做作业时也是边做边玩，随便涂改，参加其他活动也同样不能集中注意力，不能善始普终。
例如做一个飞机模型，看图作图时不认真，制作时东想西想，手里拿着模具，心里想去打球、游泳等别的事传。
结果不是把部件的正面弄成反面，就是把机头的部件安装到机尾曲，很难做成一个糖巧的模型来。
对这类孩子，如父母只是要求甚严，而教育方法又简单，则会使他们注意力涣散的毛病表现得更加突出。
如父母硬性规定孩子不做完作业就不许出去玩，患儿只能待在家中。做作业时，他可以把书本文具摆满一桌，但不认真做作业，而是在桌边玩铅笔、铅笔刀、文具盒等，或倾听窗外的喧闹声，偷看家中其他人的活动，甚至会被突然飞来的苍蝇、小虫分散注意力。
因此，孩子虽然一连坐几个小时，但作业还是做得马马虎虎、涤潦草草、错误不少。
这类患儿注意力不集中的原因，目前有些专家认为是由于总儿缺乏分析综合的能力，当多种不同的刺激同时出现时，患儿不能做出正确的选择，再加以分析综合，形成一个完整的概念，作出统一的反应。
患儿对每一种刺激都同时发生反应，因此注意力分散，而不能集中。到青春期以后，患儿的注意力涣散并不消失，而是以较隐蔽的形式继续存在。
情绪障碍：患儿突出的表现为情绪不稳，容易冲动，自我克制能力差，情绪极易受外界环境影响。对某些感兴趣的活动，表现过度兴奋、激动，每当玩得高兴时，大笑大叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形，而当碰到一点点不顺心的事，就很易激怒，好发脾气。
患儿与小伙伴在一起玩时，开始表现特别高兴、激动、欢快，稍不顾意，则可马上翻脸，与小伙伴吵架，甚至厮打起来。
这种喜怒无常、容易冲动和激怒的情绪，常使小伙伴们害怕、讨厌，谁也不愿与他一起玩要。有的患儿特别容易激怒，呈现短暂的暴怒发作，以致造成伤人等不良后果。
感知觉及认识障碍：患儿可有视觉、听觉障碍。例如，在临图画作业时，患儿常对整个画面的安排缺乏计划性、缺乏整体观念。
因此，他们临摹的画不是比例大小失调，就是位置安排不当，或把所有的图形画在纸的一角，而留下大片空白。患儿也能觉察到自己画得不好，但缺乏纠正能力，改来改去，三番五次重画，还是画不出较好的图形。
因此，有的专宝认为，患儿可能执行运动的困难较感知觉的困难更为严。也有的专家认为，患儿临摹画形的能力差，是缺乏分析和综合能力，不能分析图形的各个组成部分，并把个部分组成一个完整、协调的画面。
这类患儿还可能有空间位置障碍。衣现为常读错字，写错字，如写字多一横、少一竖，或写反边字。对这些错误，虽经有人多次给以指出，但患儿下次还可重犯。有的患儿识路能力也差，有的分辨左右困难。