知识提炼
（一）病句
辨析一个句子的正误，既要考虑语法结构，又要考虑逻辑事理，有时还要考虑语言习惯。检查语病的方法是：先找“主干”，即把句子主语的中心语、谓语的中心语和宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，成分搭配是否恰当，句子结构是否缺少应有的成分，成分搭配是否恰当，句子结构是否混乱。如下面一个句子：“周伟主动改进了工作中的错误。”主干是“周伟改进错误”，很明显，“改进错误”动宾搭配不当。如果“主干”没有毛病，还应进一步检查中心语与修饰语是否有问题。例如下面这个句子：“年，北京故宫博物院展出文物”，没有语病，而宾语中心语“文物”前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是年前出土的。如果主干和修饰语都没毛病，还要细心看一看介词、连词用得是否合适，因为压缩句子辨析语病时容易忽略这些细节。最后看看语序、逻辑关系有没有问题，有没有不得体、不合习惯、用词不当的地方。
如果面对的是比较复杂的复句，则要先看整体，句间关系是否顺畅连贯，句子顺序是否排列合理，连词位置是否一致，连词搭配是否对应。看完整体，再看局部，按上段所说的步骤进行。
辨析病句需要按科学步骤一步步全面细致地检查句子。再有，要对典型语病有深刻的印象，这样才会敏锐地发现语病，克服自己语言上的毛病。典型语病的知识请看后面“相关知识”中的内容。
修改语病的方法可用四个字概括：增、删、换、移。句子成分残缺可增添成分；句子杂糅、重复累赘，可删去多余的词语；语序颠倒可移动词语的位置；搭配不当、介词不当，可调换词语。但修改语病要坚持一条原则：不改变句子的原意。
小学病句修改的类型与例子
要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。
原则：句子的原意要保留、修改要恰当。
修改步骤：1、读懂句子的意思；2、找准病处，对症下药；3、改后读读是否通顺，是否改变原意。
一、成份残缺
这类病句主要有2种类型。
1、句子缺少了主要成份。
［例1：正在仔细地批改学生的作业。］［例2：我们从小讲卫生的好习惯。］
［例3：校园里到处洋溢着欢乐。］
2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］
二、用词不当
这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。［例：红*长征时期的生活非常艰巨。］
2、用错了关联词。［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］
三、搭配不当
这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。［例：他的写作水平明显改进了。］
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］
3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］
四、词序颠倒
这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。［例：集邮对我特别感兴趣。］
2、先后发生的几件事颠倒。［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］
3、修饰限制的词语用错了对象。［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］
五、重复累赘
这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了相同意思的几个词语。［例：那个房间非常宽敞得很。］
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］
3、句子中用了没有必要用的词语。［例：那个三条边的三角形画好了。］
六、指代不明
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］
2、指示代词和疑问代词误用。［例：哪里有困难，他就出现在那里。］
七、前后矛盾
这类病句主要有2种类型。
1、句子的主要意思前后矛盾。［例：这个养猪场养的猪不少于头左右。］
2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］
八、归类不当
这类病句主要有3种类型。
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］
2、范围大小不同的词放在一起。［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］
3、分类标准不一样的词放在一起。［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］
九、不符事理
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
［例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。］［例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］
（二）语序
1.将几个句子进行排序的步骤。
①通读内容，依据主要关联内容圈画重点，精简信息点；②依据精简重点，找句间关系，上下文关系；③重点内容相关的句子可先编成小组；④抓住关键词再进行组间排序和组内调整；⑤通读检查，利用标点梳理关联，做最后的确认调整。
2.选择句子进行填充的步骤。
①利用标点，先抓住与空缺处关系最紧密的句子分析其与选项间的关联。②逐句分析空缺处上下内容，精简要点，理清句间关系，抓住关键词句。③分析备选项中各句子之间的差异，突出差别信息点；④分析上下文的关键信息与选项的差别信息之间的关系，找到最合适的关联；⑤利用连词、标点符号，组织好选项内句子的排列顺序。⑥再找到形式上的最佳关联，
（1）昨天，整整下了一天一夜的大雨。
（2）早晨，人们在公园里散步、打拳、舞剑、读外语，都在积极锻炼身体。
（3）走进菜园，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。
：
（1）昨天，整整下了一天的大雨。
（2）早晨，人们在公园里散步、打拳、舞剑，都在积极锻炼身体。
（3）我走进菜园，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。
1．判断下面句子运用了什么修辞法填在括号里。
①枯*的树叶像飞舞的*蝶从树上飘落下来。（）
②细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（）
③这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）
④溪中有好多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。（）
⑤我们能让困难下倒吗？不能，绝对不能。（）
⑥石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）
：
比喻拟人夸张
2．按要求做题。
A．缩写下面句子。
①深秋的香山到处飘舞着红叶。_______________________
②英勇的红*踏着没膝盖深的积雪一步步向山顶前进。____________
B．用修改符号改病句。
①人们脸上洋溢着愉快的心情。
②这次到会的只有50人左右。
C．改为第三人称转述。他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。
________________________________
D．武松打死了老虎，这是事实。（改为反问句）_____________________
E．扩写句子。天空挂着圆月。____________________________________
：
A.①香山飘着红叶。②红*前进。
B.人们脸上洋溢着愉快的笑容。这次到会的只有50人。
C.他轻轻地说，他买不起，他的钱不够。
D.武松打死了老虎，这难道不是事实吗？
E.深邃的天空中挂着一轮圆月。
改变句式。
1.这雄伟壮丽的长城，是伟大的奇迹。
改为反问句_______________________________
2.外面的噪音太大了，我只好关上门窗。
改为双重否定句：_____________________
3.这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记？
改为陈述句：_________________________
4.深灰色的天空中高高地挂着一轮金*的圆月。
缩句：_____________________
：
1.改为反问句：这雄伟壮丽的长城，难道不是伟大的奇迹吗？
2.改为双重否定句：外面的噪音太大了，我不得不关上门窗。
3.改为陈述句：这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
4.缩句：天空中挂着圆月。
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
：4、2、7、1、6、3、5。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
综合性学习
在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。
1.请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言：
对同学的赠言：
2.本次综合性学习使我懂得了
：略
句子转换。
（1）天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）
（2）这山可真高，快要把青天戳破了。（照样写）
太阳炙烤着大地，
（3、）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（4）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）
：
（1）天真冷呀，孩子们穿着棉衣，戴着手套在街上燃放鞭炮。
（2）太阳炙烤着大地，快要把大地烤熟了。
（3）我看到了脸。
（4）妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。
当回裁判员。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）、响遏行云、邯郸学步、精卫填海三个成语都出自历史故事。（）
（2）、“他是个聪明的孩子”和“这人爱耍小聪明”表达的感情色彩不相同。（）
（3）、“孩子的身子像炮弹一样扑通一声掉进大海。”可缩写为：身子掉进大海。（）
（4）、今天是我们小学阶段的最后一次考试。（）
（5）、“桌、做、诗、容”都是翘舌音。（）
（6）、“衣冠禽兽、文质彬彬、正直高尚”都可以用来写人。（）
（7）、“一顶绒线帽、表达感情、感情脆弱、荡然无存”这些词语的搭配全部正确。（）
：×√√××√√
这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依赖依靠）这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻*从很远的地方运来。
人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛（挣脱甩开）了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水*车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，*车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶驱使），它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤叫唤）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。
1．划去括号里不恰当的词语。
2．给文中加点的字注音。
和着（
）
分外（
）
3．在文中找出下列词语的近义词。
珍稀――（
）
疼爱――（
）
4．牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛？你认为下面的说法哪种有道理一些，请在后面括号里画钩。
A．牛主人不喜欢这头倔强的老牛。（
）
B．自家的牲畜违反驻*的*纪，牛主人很没面子，打它是表明自己的态度。（
）
C．这头老牛太瘦了，还好吃懒做。（
）
D．像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。（
）
5．“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。”请你想一想，此时，老牛在心里会说些什么？
6．短文的最后一段就像一幅静默的油画，如果要你给这幅画命名，你会给它命一个什么名字呢？说说你的道理。
：
1、分别划掉依赖、甩开、驱使、交换词语。
2、hèfèn
3、珍贵
4、正确答案为B
5、6小题可根据个人的理解回答，不必要求答案统一。
1.下列成语用了同一种修辞手法的是( )。
A．穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非
B．一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C．草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏
D．如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡
：D
此题考查的是对修辞手法的辨析能力，第四组用的都是比喻的修辞手法，所以应选此项。
2.把下面几句话排列成段，正确的排列顺序是( )。
①太阳出来了；②夕阳收起了最后一缕霞光；③湖里的睡莲就张开花瓣，面对着太阳升起的地方欣喜地等待着；④湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。⑤中午，太阳火辣辣的。⑥湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。⑦东方露出晨曦。⑧它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。
A．⑦③①⑧⑤④②⑥ B．⑦③①⑧⑤⑥②⑥ C．⑦①⑧⑤③②④⑥
：A
解析：这段话是按时间顺序排列的，排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与之相衔接的句子。
3.下面句子中，意思与其他三句不同的—句是( )。
A．他不能给你讲真话。
B．他不能不给你讲真话
C．他能不给你讲真话吗?
D．难道他能不给你讲真话?
：A
解析：此句考查的是学生分析句意的能力。A句表示否定意义；B句双重否定表示肯定；C、D句都是反问语气表肯定意义，所以此项应选A。
4.霞光中，山溪丁冬，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠儿满翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅。牛羊撒欢，炊烟袅袅……这段话写了( )种景物。
A．8
B．9
C．11
：C
解析：此题考查的是学生提炼概括的能力，列举的事物有“山溪、鸟雀、鱼群、露珠、花苞、鸡、鸭、牛、羊、炊烟、霞光”共11种。
5.下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的—句是( )。
A．云傍马头生 B．千树落花红
C．山高月上迟
D．春到鸟能言
：D
解析：此题考查是的学生对句式的分析理解能力。“风来花自舞”第一句字是句词，第二字是动词，第三字是名词，最后两字组成一动词。所以最适合的应是“春到鸟能言”。
6.排列错乱的句子，在括号里写上序号。
（）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
（）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。
（）写完作业，灯火通明的教室里就剩下我一个人了。
（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
（）我快速收好书包，熄灭灯，走出教室。
（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
：5、6、1、4、2、3
7.下列（）组答案依次填在下列一段话的横线上最合适。
①勿谓寸阴短，既过难再获②不饱食以终日不弃功于寸阴
③少年易老学难成一寸光阴不可轻④油然而生
A、①③B、②④C、②③D、①④
鲁迅一生勤奋好学，他把所有的精力和时间都花在了自己的事业上，真正做到了。他一生留下了许多优秀作品。每当我们读到他的作品时，心里总是一种感慨，一种敬意。
：B
8.按要求改句子。
①缩句：五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
②把句子写具体、生动：花开了。
③把下面的句子改写成不用问号的句子，句子的意思不能改变。
海上日出的景象不是伟大的奇观吗？
④不改变句子的意思，把下面的句子换成其它两种不同的说法。
两个人特务拖着昏迷不醒的江姐进了女牢房。
：
3焰火构成图案。②略
③海上日出的景象是伟大的奇观。
4两个人特务把昏迷不醒的江姐拖进了女牢房。昏迷不醒的江姐被两个人特务拖进了女牢房。
拿起笔勾勒属于你们的未来。