《Pediatrics》杂志上刊载的一项新的研究表明，多动症的症状会严重的影响对孩子们患有自闭症的判断。已有研究发现，超过半数的自闭症孩子同时存在多动症或其他类似的症状，多动症和自闭症不仅经常同时出现，他们两者的大部分临床表现也有许多重叠区——比如注意力不集中和容易冲动。
了解自闭症的朋友应该都知道早期干预对于自闭症来说十分重要，容不得一点耽误。在该项研究中，通过对接近个各年龄阶段的自闭症儿童的调查发现，有将近1/5的并最终孩子曾被诊断为多动症，而被被误诊的这些自闭症孩子的平均确诊时间延误了3年，从而加重了自闭症的严重程度。
那么，家长们该如何区分自闭症和多动症呢？
多动症即多动综合征，是一种常见的儿童行为异常问题。自闭症又称孤独症，是一种广泛性发育障碍。
多动症的孩子智力正常或基本正常，可以正常与人交流，语言没有问题，活动过多。而自闭症孩子本身也有多动、冲动、注意力不集中等与多动症重叠的症状，但自闭症的孩子有严重的社会发展障碍，人际关系上，与人交流有障碍。
自闭症和多动症的主要表现有哪些呢？
自闭症主要表现为：
（1）社交障碍
有自闭症的儿童喜欢自己坐在角落里，专注于自己的事情，不喜欢和他人交往，对别人的主动接近感到害怕和恐慌。更令人心酸的是，自闭症儿童就连对父母也是如此，不期盼父母的拥抱和关爱，对父母的爱没有任何回应，眼神空洞，表现得没有一点感情。
（2）语言发展障碍
自闭症儿童，在语言发展上有明显的障碍，比如，父母呼唤孩子名字时，孩子没有任何反应。
（3）重复刻板行为
自闭症儿童会伴随刻板行为，比如，频繁的眨眼睛，一直拍掌，不停的绕圈走，甚至出现自残的行为，如，扣手、咬嘴唇，拿头撞墙。一旦被改变被阻止，就会尖叫或大哭。
（4）有独特的兴趣
自闭症孩子的喜好、兴趣和同龄人有明显的差异，比如，对玩具完全不感兴趣，不喜欢看动画片，不喜欢玩偶小汽车等等，可他们却能盯着空调吹出的冷气、窗外摇晃的树叶、来回的汽车，看上十几分钟甚至几个小时。
多动症主要表现为：
（1）幼儿期
主要是表现生活规律性差。常表现为活动过多，不听话，不知疲倦，难管教；喂食困难，睡眠不安，过分哭闹，乱丢玩具，容易激惹，母亲常怨恨自己的小孩难抚养。
（2）学龄前
不集中注意力、不坐着、活动过多、不服管理、不想学习、破坏东西、易怒、玩具堆满、不整理东西、不珍惜东西等与孩子吵闹
（3）学龄期
常是班上有名的“皮大王”，惹是生非，干扰别人，极易兴奋、发脾气，与同学关系不融洽。如课堂中反应迟缓，常出现学习问题，回答问题思路混乱，与学习有关的记忆差。作业时注意集中时间短，作业拖拉，或边做作业边做其他事情，需要大人的严格看管。
自闭症和多动症如何区分呢？
（1）看目光
自闭症孩子和别人没有目光交流，也从不与别人进行目光对视，而多动症患儿，你叫他的名字，他会看你，会听从你的指令。
（2）看表达
自闭症孩子大多语言呆板，甚至不会说话，他们很少用点头或摇头来表达意愿，常常通过尖叫、哭闹等极端行为来表达意愿。
（3）看兴趣
自闭症孩子对于一般孩子喜欢的玩具、游戏、动画片等不感兴趣，反而对一些不是玩具的东西(锅盖、暖水瓶、电插头、车轮、砖头、光滑的墙面等)表现出异乎寻常的好感。
（4）看行为
自闭症孩子从小就和父母不亲近，不喜欢被人拥抱，他们经常有自伤行为，如用头撞墙、咬手等。
（5）看疗效
如果你的孩子按照多动症治疗一段时间后，效果不明显，应考虑是不是患有自闭症。
自闭症和多动症不同的治疗方法
自闭症孩子最主要的问题是社会交往障碍。所以在选择治疗方法上，家庭干预无疑是最好的选择。
葡萄心在研究了众多的自闭症家庭之后发现，自闭症孩子大多对关系无感，甚至不会与父母产生依恋情绪。所以，让孩子与父母建立正确的信任关系是家庭干预的基础。
家长想要与孩子建立正确的信任关系，最需要的就是中间的桥梁，而葡萄心的家庭指导师无疑是最好的选择！在家庭干预过程中，家庭指导师通过家长记录的视频观察孩子，去辨别、倾听、体察孩子的个性化需求，引导家长在活动中适时地用旁白为孩子提供思路和帮助。从而，建立父母与孩子之间相互的信任关系，激发孩子的主动性和自发性的社会沟通能力，逐渐实现孩子社会交往能力的整体提升！
多动症的治疗更多的是依托家长和学校老师的配合。家长要注意自身教育方式的问题，监督孩子的饮食起居，保证充分的睡眠时间，少食含铅的食物，多鼓励孩子，培养孩子的自尊心和自信心；而老师要多与孩子谈话，减轻他们的学习压力，如果孩子在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。
温馨提示：父母们发现孩子有这样的问题时，不要存在侥幸心理，觉得孩子长大了就好了。首先应正确面对这个问题，尽快采取措施，在家庭中进行干预教育。